2018年ღ★，酷家乐发起了科技赋能院校ღ★、培育新型数字化人才的“云创校园计划”ღ★，与顺德职业技术学院等行业龙头院校开展校企合作ღ★，共同探索工业4.0新型人才培育模式ღ★。

　　“十四五”时期ღ★，我国进入加快数字化发展ღ★、建设数字中国的新阶段ღ★。“一个强大的数字中国背后必然需要高度适配数字经济与社会发展的数字教育作为支撑ღ★。”群核科技（酷家乐）联合创始人兼CEO陈航对本刊表示ღ★，数字化带动了产业的快速发展ღ★，而数字化教学产品的打造最终需要由科技类的公司来承接ღ★。

　　基于和顺德职业技术学院在家具设计与制造专业教学标准方面的合作ღ★，酷家乐提报的案例成功入选教育部2021年产教融合校企合作典型案例ღ★。值得一提的是ღ★，这是行业内唯一一家入选案例的3D云设计SaaS企业ღ★。“这次入选教育部案例优游平台登录入口ღ★。ღ★，标志着酷家乐在校企合作方面阶段性成果的加速落地ღ★。”群核科技（酷家乐）校园事业部总经理闫凤博说ღ★。

　　随着数字经济和实体经济深度融合ღ★，我国数字化转型从消费领域向生产制造领域扩展ღ★，泛家居行业中众多企业纷纷借助酷家乐的软件和数字化科技进行数字化转型ღ★，但在转型过程中发现软件和技术到位了ღ★，却缺少了数字化人才ღ★。“与此同时ღ★，国家呼吁行业中的龙头企业承担起社会责任ღ★，使产教融合ღ★、校企合作能够跑在最前面做起来ღ★。”陈航表示ღ★，基于国家的政策支持及整个家具行业对新型数字化人才的需求优游平台ღ★，2018年酷家乐正式设立校园事业部并启动“云创校园计划”ღ★，目的是在学校及产业之间搭建数字化产业基地和交流平台ღ★，以此促进整个行业的数字人才的培育和流通ღ★，最终推动产业的数字化转型升级ღ★。

　　在培育新型数字化设计应用型人才ღ★、引领泛家居行业数字化转型升级的过程中ღ★，酷家乐遇到了很多困难ღ★，也“因时制宜”采取了相应的解决措施ღ★。前期ღ★，酷家乐做了大量的调研ღ★，将重心更多地放在积累数据上ღ★，通过走访不同企业和学校ღ★，比如智能制造的企业和设计公司ღ★，了解校企双方对于人才的需求川合里美ღ★，以及企业可以输出的资源ღ★，寻求知识突破点和创新点ღ★，不停地打磨标准ღ★。

　　2019年ღ★，在量变引起质变的过程中ღ★，酷家乐也遇到了一些困扰ღ★。闫凤博对此一一道来ღ★。一方面ღ★，在越来越多的学校加入后ღ★，单纯通过工具赋能教学已经比较局限ღ★。受限于时间和空间ღ★，依托于酷家乐的数字化教学的整体进度就慢下来ღ★，“学校着急ღ★，我们也着急ღ★。”另一方面优游平台ღ★，当时国家对于教学数字化的指导意见逐渐清晰化ღ★，学校对酷家乐的数字化教学需求不断扩大的同时ღ★，呈现出多专业垂直场景的多维诉求ღ★。

　　于是ღ★，酷家乐开始探索新型的产教融合模式ღ★，希望既可以形成标准化的数字化教学矩阵ღ★，满足所有学校快速获取数字化教学资源的需求ღ★，又可以保障多专业垂直于数字化场景的差异化和多样性ღ★。这成为酷家乐当时重点攻关的课题ღ★。

　　第一步是走访调研ღ★，通过线上的大数据调研和线下的走访ღ★，探寻多方对于产教融合模式的需求ღ★。闫凤博表示ღ★，“当时我们线多家学校ღ★，合作的家居品牌企业也将近3万ღ★，所以调研的结果也具备了一定的代表性ღ★。”

　　第二步是在调研基础上ღ★，开展大规模的研讨会ღ★，把学校ღ★、产业代表以及酷家乐的工程师聚在一起ღ★，融合专业力量ღ★、产业力量和数字化力量ღ★，共同探讨泛家居行业数字化转型下的数字化人才培育模式ღ★。

　　第三步是成立专家组ღ★，联合专业领头院校如顺德职业技术学院川合里美ღ★，结合酷家乐的平台资源ღ★，探讨不同专业人才所需的能力ღ★。

　　启动“云创校园计划”之后ღ★，截至今年8月川合里美ღ★，从数据上来看ღ★，酷家乐校园项目覆盖院校超过2100所ღ★，其中用到课程的有200多所院校ღ★，惠及学生达22万ღ★。在人才对接环节ღ★，累计为850多家企业输出了7万名数字化室内设计人才ღ★。“云创校园计划”的最终环节是创业就业ღ★，有部分学生已借助酷家乐开启了创业之路ღ★。

　　如何定义家具行业工业4.0新型人才？顺德职业技术学院家具设计与制造专业负责人王荣发从教学角度将其定义为家具数字化人才川合里美ღ★，即能够对接家具产业数字化ღ★、智能化发展新趋势优游平台-优游国际平台注册ღ★，ღ★，具有数字化素养和数字化技能ღ★，具备“数字设计+智能制造”能力的复合型家具高端人才ღ★。

　　他说ღ★：“数字经济时代ღ★，家具产业的数字化转型势在必行ღ★。”基于此ღ★，顺德职业技术学院与各头部家具上下游企业深入开展产教融通ღ★，并于2019年9月加入酷家乐的“云创校园计划”ღ★，前期在课程开设ღ★、教学改革ღ★、师资培养ღ★、科研竞赛ღ★、创业创新ღ★、实习实训ღ★、毕业就业等方面展开合作ღ★，有效推动高校课程质量提升及资源库推广ღ★。2020年双方深化合作ღ★，加入了定制后端课程ღ★，实现家具行业工业4.0前后端一体化人才塑造ღ★。

　　2022年ღ★，酷家乐校园进行了全新升级ღ★。闫凤博认为ღ★，从酷家乐校园升级成为群核科技校园ღ★，最大的突破在于ღ★：

　　第一ღ★，搭建了标准化的数字化教学产品ღ★。结合学校全流程教育场景ღ★，搭建“教学考评管”一体化标准化教学产品ღ★，产品包含一个系统ღ★、五大中心和教学辅助版ღ★。教学场景上ღ★，搭建了教学考评管一体化的标准化教学链路ღ★，囊括了平台企业的教学资源和学校教师上传的学习资源ღ★，形成了整体的数字化资源库ღ★；五大中心分别是学习中心ღ★、考评中心ღ★、管理中心ღ★、展示中心和就业中心ღ★；教学辅助版包括学生自学系统ღ★，帮助学生在自学场景下从平台获取更多的学习信息和产业知识ღ★。

　　第二ღ★，形成了标准化的学习系统ღ★。将泛家居市场数字化人才需求与学校专业教学融合ღ★，形成了数字化设计应用型人才的六大能力模型ღ★。并围绕这六大能力模型ღ★，构建了两个专业方向的标准化数字化学习系统ღ★，帮助老师针对不同的垂直专业场景获取相关的教学资源ღ★。

　　第三ღ★，推出了面向多场景ღ★、多垂直专业的全新教育数字化解决方案矩阵ღ★。比如ღ★，虚拟仿真教学的解决方案ღ★、智能制造专业的解决方案等ღ★。

　　2021年5月ღ★，“粤港澳泛家居产教合作创新联盟”在广东省工业工会的大力支持下宣告成立ღ★，顺德职业技术学院系发起单位之一ღ★，并和广东省装饰行业协会共同担任理事长单位ღ★，酷家乐等26家单位担任副理事长单位ღ★，联盟得到了近百家单位的响应ღ★。联盟的作用之一是探讨产业变革的方向ღ★，这一点区别于传统的教学ღ★。王荣发解释ღ★，因为中国最早定义的高校教学ღ★，是跟随产业前进ღ★，而建立这个联盟的目的在于成为产业的领导者或者分析者ღ★，带领产业进行变革ღ★，“始终走在产业前头”ღ★。联盟的作用之二是探讨产业变革下新型人才的标准和培育模式ღ★，以及产教融合工作如何落地ღ★。

　　双方从合作进行教学改革到加强大范围校企合作的过程中ღ★，酷家乐主要提供了四个方面的支持ღ★：第一是工具软件ღ★；第二是平台ღ★，提供更多的数字化内容和资源ღ★；第三是服务资源ღ★，学校的学生可以通过平台接到企业的一些实训项目ღ★；第四是积累的大数据资源ღ★，帮助学校多维地验证教学成果ღ★，并为学校未来的发展方向提供一定的参考川合里美优游平台ღ★，从而促进教学提质增效ღ★。

　　“通过双方的合作与探索ღ★，顺德职业技术学院实现人才培育模式改革ღ★，输送了1100余名新型数字化人才ღ★，从学生就业质量来看已经有明显提升ღ★。”王荣发表示ღ★。一方面ღ★，学生的就业对口率高ღ★，近5年毕业生入职上市公司和大型企业的比例超过70%ღ★，专业对口率超过90%ღ★。另一方面ღ★，学生的就业岗位技术含量高ღ★，目前专业每年吸引10余家国内上市公司和大型企业来校进行专场招聘ღ★，包括欧派集团ღ★、索菲亚集团ღ★、联邦家私等ღ★；人才就业实现了从局限于门店的设计及销售岗位到70%学生进入大型企业从事技术性岗位的跃迁优游平台ღ★，从单一的设计能力到具备设计—生产全流程跑通能力ღ★，可以胜任家具产品研发ღ★、家具结构设计（拆单）ღ★、家具生产工艺等技术性岗位ღ★。

　　闫凤博提出ღ★，“酷家乐与其他科技类公司的区别在于ღ★，酷家乐做的是平台ღ★，核心系统更加贴近产业ღ★，培养的人才ღ★，更多的是输送到企业ღ★，推动家居产业的数字化变革发展ღ★。”

　　她认为ღ★，科技赋能教育改革体现在多个方面ღ★。教学形式上ღ★，不再局限于传统的集体教学ღ★，并且摆脱了空间上的限制ღ★；教学内容上ღ★，可以按照学校的教学模式ღ★，将产业和专业融合ღ★，进行多维度的分层教学ღ★；教学资源上ღ★，相较以往分散式的教学ღ★，数字化教学更加聚焦ღ★，同时解决了教学资源不均衡的问题ღ★；知识获取上ღ★，数字化教学内容的获取渠道不仅更加多元与便捷ღ★，并且更具实效性ღ★，随时根据产业进行调整ღ★；人才培育模式上ღ★，传统上的人才更偏专业型ღ★，而数字化教学模式培育的是更具数字化能力和创新性的新型人才ღ★。

　　下一步ღ★，酷家乐与顺德职业技术学院将进一步开展更多更深入的优质合作ღ★，打造产业学院ღ★，实现真正的人才生态链ღ★，不仅校企双方能够从中获益ღ★，在此过程中ღ★，产生的各项成果也能够赋能兄弟院校和大家居行业的发展ღ★。“我认为这才是健康的校企合作模式ღ★。”王荣发说道ღ★。

　　酷家乐与顺德职业技术学院重塑家具设计与制造专业教学标准ღ★：输送工业4.0新型人才推动产业转型升级

　　酷家乐凭借自身优势ღ★，联合顺德职业技术学院ღ★，通过课程融合ღ★、岗赛证融通ღ★，探索新型人才培养标准ღ★，输送大批数字化新型人才ღ★，从而促进产需对等ღ★，推动家居行业转型升级ღ★。

　　2017年前后ღ★，随着云设计算法在定制业务的成熟应用ღ★，工业4.0数字化设计制造应用正式开启ღ★，设计软件定制作业的前端设计和后端生产被打通ღ★，行业出现新型人才严重匮乏的现象ღ★。

　　酷家乐为促进行业转型升级ღ★，发起了科技赋能院校ღ★、培育新型数字化人才的酷家乐“云创校园计划”优游国际ub8ღ★！ღ★。期望通过校企合作ღ★，探索工业4.0新型人才培育模式ღ★。

　　2018年ღ★，酷家乐与顺德职业技术学院达成一致ღ★，开始共同探索家具行业工业4.0新型人才培育新模式ღ★。

　　1.课程融合ღ★。酷家乐云设计工具性能在市场上处于领先地位ღ★，可开放工具升级版本供学校使用ღ★，还可基于自身产业影响力ღ★、产品能力ღ★、行业资源研发全屋定制前端设计课程ღ★，满足教学需要ღ★。顺德职业技术学院将其与原教学体系融合后正式投入教学使用ღ★，面向2018届毕业生进行了首次尝试ღ★。

　　2.岗证融通ღ★。在教学改革之外ღ★，顺职院引入了酷家乐平台家居数字化人才能力认证体系ღ★，学生在教学环节完成学习后ღ★，可免费参与酷家乐证书认证ღ★。有行业领先企业为学生专业能力背书ღ★，在就业环节为学生助力ღ★，酷家乐成为学生和企业之间的“桥梁”ღ★。

　　3.人才输送ღ★。在人才输送环节ღ★，酷家乐牵线红苹果ღ★、联邦家私等战略合作名企ღ★，以及二十多家中小企业进入校园ღ★，提供更多优质岗位与学生“双选”ღ★。参与此项教学改革的应届毕业生近100人ღ★，就业率较之前提升30%ღ★。同时ღ★，企业反馈顺职院学生能力明显高于其他院校应届生ღ★，学校也有学生就业质量提升的深切感受ღ★。

　　通过课程融合ღ★、企业认证ღ★、就业验证ღ★，酷家乐和顺职院摸索出一个新型数字化人才培育闭环ღ★，并开始加大力度对家具设计与制造专业进行完整教学体系改革ღ★，将智能设计ღ★、智能制造融入该专业各年级的学生培养中ღ★。

　　截至目前ღ★，顺职院已累计输送数字化新型人才1100余名ღ★，90%以上的学生取得酷家乐家居数字化人才认证证书后顺利就业ღ★，40%左右的学生通过酷家乐达成高质量就业和实习ღ★。

　　1.家具设计与制造专业教学资源库优游平台ღ★。2018年7月ღ★，院校侧由顺职院牵头ღ★，企业侧由酷家乐主导ღ★，黑龙江林业职业技术学院与辽宁生态工程职业学院等院校参与ღ★，共同建设职业教育家具设计与制造专业教学资源库ღ★。

　　以酷家乐为首的数家国内外家具行业领先企业ღ★，充分贡献企业力量ღ★，导入企业优质视频ღ★、动画资源1000条ღ★，将家具行业新知识ღ★、新技术ღ★、新工艺ღ★、新方法ღ★、新产品以及新趋势等产业先进元素纳入资源库线上教学内容ღ★。

　　截至验收ღ★，家具资源库累计注册用户数 19665 人ღ★，其中活跃用户数 17882 人ღ★。参建院校在教学过程中充分利用资源库资源ღ★，占专业课总学时达65.6%ღ★。

　　2.家具设计与制造专业教学标准制订ღ★。在家具资源库建设过程中ღ★，通过院校之间密切交流ღ★，顺职院对当下全国家具专业教学形式有了更加清晰的认识ღ★。全国开设家具设计与制造专业院校共20所ღ★，因原专业教学标准滞后于家具行业的快速发展ღ★，大部分院校未按省级以上的专业教学标准开设专业ღ★，使用原专业教学标准的院校也有很高的不满意度ღ★。

　　顺德职业技术学院进行充分总结ღ★，总结出原教学标准的两大问题ღ★。一是原标准人才培育方向与行业人才需求存在偏差ღ★，二是原标准在灵活性和师资要求等方面也存在诸多不足ღ★。

　　针对企业人才具体需求ღ★，酷家乐面向其战略合作头部企业开展了大量人才需求调研ღ★，了解到企业对学生专业能力的期望主要为ღ★：二维/三维软件能力ღ★、家具结构能力ღ★、家具材料能力ღ★、家具功能设计能力等ღ★。作为行业内唯一一家参与相关教学标准制订的软件企业ღ★，酷家乐从软件技术迭代情况与产业信息化发展进程等角度出发ღ★，为高等院校制订家具设计与制造专业教学标准提供参考建议ღ★。

　　酷家乐利用其平台资源和行业影响力ღ★，将最新的行业变化ღ★、技术动态以及优质企业带入高校教育变革ღ★，采取“产教结合ღ★、校企一体”的办学模式ღ★，以真实的产品生产为前提川合里美ღ★，在此基础上进行专业实践教学ღ★，为“教”而产ღ★，让教育更好地顺应产业发展优游平台ღ★，优化行业人才结构ღ★。在教学过程中ღ★，酷家乐也引入多位全屋定制行业专家入校指导培训教师和学生ღ★。

　　2021年5月ღ★，“粤港澳泛家居产教合作创新联盟”宣告成立ღ★，顺德职业技术学院系发起单位和理事长单位之一ღ★，酷家乐担任联盟副理事长单位ღ★。联盟旨在创造产教深度融合的生态环境ღ★、探索泛家居创意设计人才培养的新范式ღ★、形成泛家居创新创意资源的共享新机制ღ★、构建面向产业需求的设计创新模式ღ★、引领新时代泛家居产业的持续发展ღ★。

　　通过双方的合作与探索ღ★，顺德职业技术学院实现人才培育模式改革ღ★，引领全国家具设计与制造专业在工业4.0大背景下迈出跨越性一步ღ★，仅顺德职业技术学院就培育并输送了1100余名新型数字化人才ღ★，全国累计输送新型人才80000余名ღ★，成为产业转型升级的一大动力源ღ★。

　　酷家乐也在此合作中获得了大批未来的深度用户ღ★，为企业的领先发展奠定了基础ღ★。参与其中的相关企业也招到了所需的新型数字化人才ღ★，加快了企业自身工业4.0的行进步伐ღ★。